藏文的辅音字母每4个字母为一组，共7组半。每个字母的实际读音古今有别、方言有异，但均附带有一个元音a。元音字母，意为”悦耳的字”，是相对于辅音字母而言的。因元音发音时无阻碍，悦耳动听而得此名。标点符号，意为“分界线”或“分界符号”。藏文标点符号形体简单、种类极少，而且，其使用规则也与其他文字的标点符号有别。藏文标点符号共有6种形式，其中音节之间的隔音符号使用频率比较高。此外，还有云头符，用于书题或篇首；蛇形垂符，用于文章开头处；单垂符，用于短语或句终；双垂符，用于章节末尾；四垂符，用于卷次末尾。随着社会的发展，为便于更加准确地表达语义，藏文中已开始借鉴并使用西方文字的标点符号 。青海藏文培训文化咨询。零基础藏文培训藏传佛教学习

汉藏语系已知有400多种语言，汉语、藏语和缅甸语及其方言的使用在绝大多数人口分布区域，而众多使用人数较少的语言集中在四川西部、云南、西藏东南部、缅甸北部、印度东北部、尼泊尔这一带。汉藏语系的语言内部差异非常大。在语法方面，多数汉藏语都是主语-宾语-谓语的语序，比如“我饭吃”，只有汉语、白语（云南大理白族的语言）和缅甸东部的克伦语是主语-谓语-宾语的语序，就是“我吃饭”。语音上多样性也很强，有的有8个以上声调，也有的没有声调。安多特色藏文培训学唱藏语歌曲青海藏文培训少儿娱乐机构。

“藏文”一词写作“bod-yig”，意为“藏族的文字”。藏文作为藏族人民的书面交际工具，历史之悠久在国内只次于汉文。它是一种拼音文字，属辅音文字型，分辅音字母、元音符号和标点符号3个部分。其中有30个辅音字母，4个元音符号，以及5个反写字母（用以拼外来语）。辅音字母每4个字母为一组，共7组半。每个字母的实际读音古今有别、方言有异，但均附带有一个元音a。元音字母，意为”悦耳的字”，是相对于辅音字母而言的。因元音发音时无阻碍，悦耳动听而得此名。标点符号，意为“分界线”或“分界符号”。藏文标点符号形体简单、种类极少，而且，其使用规则也与其他文字的标点符号有别。藏文标点符号共有6种形式，其中音节之间的隔音符号使用频率比较高。此外，还有云头符，用于书题或篇首；蛇形垂符，用于文章开头处；单垂符，用于短语或句终；双垂符，用于章节末尾；四垂符，用于卷次末尾。随着社会的发展，为便于更加准确地表达语义，藏文中已开始借鉴并使用西方文字的标点符号。

藏语分单元音韵母、复元音韵母和带辅音韵尾的韵母3类。单元音韵母多的达十六七个，如拉萨话；少的只有6个，如夏河话。必须说明的是：首先、现代藏语中卫藏、康方言元音分长短，配合声调，并与声调互补；安多方言元音则不分长短。第二、卫藏、康方言中有鼻化元音。复元音韵母主要是二合的复元音韵母，按性质可分两种：其一，真性复元音韵母是几个无音并立不分主次，同样紧张清晰的元音结构。这也是藏语语音的一个特点。有的地方话，如普兰话，不仅有非鼻化的真性复元音，还有鼻化的真性复元音。其二，假性复元音韵母构成的几个元音中，只有一个是比较紧张清晰的。总的说来，藏语是一个单元音占优势的语言，复元音少，并且多为后起现象。带辅音韵尾的韵母，一般有30个左右。可以作韵尾的辅音有8个。保留韵尾较多的是安多方言，比较少的是康方言，而卫藏方言介于二者之间。西藏藏文培训机构咨询。

2、复辅音趋于简化和消失，只在局部地区保留带前置辅音的二合复辅音；3、单元音增多，特别是鼻化元音；4、元音有长短区别，并与声调有互补关系；5、有鼻化和非鼻化两类真性复元音；6、辅音韵尾趋于简化，从而引起带辅音韵尾元音的简化；7、有较完整而稳定的声调系统，而且数量有增多的趋势；8、谓语是后置表达系统（即谓语的语法意义由谓语之后的部分表示）；9、构语和构形的语素之间有丰富的减缩变化；10、动词只保留简化的屈折变化，而且它已失去单独表达语法意义的功能；11、动词有丰富的体的范畴；12、判断动词和存在动词有两种表示不同人称的词汇形式；13、动词无人称和方位范畴；14、单一部分表示否定（即在所否定的词的前或后加否定成分表示）；15、有丰富的助词，而且常常有减缩和单独的两种形式；16、形容词和部分派生名词有构词后缀；17、有敬语和非敬语的区别。西藏藏文培训学校咨询。拉萨特色藏文培训找岗吉教育咨询

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藏文基础语法分为三十颂文法和字性组织法，一般来讲如果你学藏文的目的不是进行正式的写作，而是进行较简单的阅读和交流，那么你只需要先掌握好三十颂文法就可以了，字性组织法可以等真正有比较不错的基础了再去学习。西藏本地藏族学生的初中藏文课就主要讲三十颂，到了高中才会讲字性组织法。学习前期以踏踏实实学拼读为主，拼读熟练了，后续无论是记忆单词还是学习语法都会轻松许多。系统地学习藏文比较重要的是要踏实，不要想着花个十来天就掌握一门语言，真正掌握还是需要去下工夫的。零基础藏文培训藏传佛教学习

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